Resumen Breve
Este video define la investigación-acción desde la perspectiva de varios autores clave. Destaca que es un proceso de auto-reflexión y cuestionamiento llevado a cabo por los participantes para mejorar la racionalidad y justicia en sus prácticas sociales y educativas. Se enfoca en cómo los docentes pueden transformar su práctica, capacitarse y resolver problemas prácticos en su contexto escolar, promoviendo la objetividad en los resultados de la investigación.
- La investigación-acción es un proceso auto-reflexivo para mejorar prácticas sociales y educativas.
- Permite a los docentes ser protagonistas en la mejora de su práctica y resolución de problemas.
- Busca transformar la práctica educativa para obtener mejores resultados y mayor calidad.
Introducción a la Investigación-Acción [0:00]
El video comienza introduciendo el tema de la investigación-acción y su importancia en el ámbito educativo. Se invita a los espectadores a suscribirse al canal para obtener más contenido relacionado con la investigación.
Definición según Kemmis [0:17]
Coldplay Wing define la investigación-acción como una forma de cuestionamiento auto-reflexivo realizado por los participantes para mejorar la racionalidad y la justicia de situaciones en su práctica social y educativa. El objetivo es mejorar el conocimiento de dicha práctica y las situaciones en las que se lleva a cabo la acción.
Perspectiva de Fals Borda [0:38]
Fals Borda define la investigación-acción como un modelo educativo que busca transformar la práctica para conseguir mejores resultados y mayor calidad. Permite que los docentes sean los protagonistas del proceso de investigación, capacitándose y profesionalizándose para resolver mejor sus tareas.
Visión de Luis Damiani [1:03]
Luis Damiani, desde una perspectiva venezolana, determina la investigación-acción como un proceso de reapropiación del conocimiento y descubrimiento de las relaciones sociales y políticas desde la perspectiva de grupos y clases subalternas.
Enfoque de Stenhouse [1:18]
Tenis (1984) considera la investigación-acción como una forma de indagación auto-reflexiva realizada por profesores, alumnos o la dirección para mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas. Esto incluye mejorar la comprensión sobre las mismas y las instituciones en las que se realizan estas prácticas.
Aportación de Abul [1:41]
Según Abul, la investigación-acción es un estudio sistemático orientado a mejorar la práctica educativa por grupos de sujetos implicados a través de sus propias acciones prácticas y la reflexión sobre los efectos de tales acciones. Está dirigida a que los profesores solucionen problemas prácticos en su contexto escolar, siguiendo un proceso que ayude a dar objetividad a los resultados de la investigación.
Cierre [2:10]
El video concluye agradeciendo a los espectadores y animándolos a dejar comentarios sobre desde qué país sintonizan el canal. Se enfatiza la importancia del aprendizaje continuo.
