简要总结
本视频是 WorldCom EDU 频道的一节词汇和阅读课程，主要内容是关于“时间之前的土地”中的动物，特别是恐龙。课程涵盖了与恐龙相关的词汇学习，包括丛林、脚印、头骨、气候、生存、非凡、保存、灭绝、遗骸、存在、灌木、藤蔓、缠绕、泥浆、恐龙和博物馆。通过反义词和同义词练习加深理解，并通过阅读文章了解恐龙的生活习性、灭绝原因以及我们如何通过化石了解它们。
- 学习与恐龙相关的词汇
- 通过阅读文章了解恐龙的生活习性
- 了解恐龙灭绝的原因
- 学习反义词和同义词
课程介绍 [0:05]
课程介绍，欢迎学生们回到词汇阅读课程。本课程是C级别，将涵盖科学、社会研究、健康、美术（如绘画和雕塑）、数学和娱乐等多个主题。此外，C级别的课程还会包含一些短视频，以增加趣味性和互动性。第一课的主题是动物，特别是生物学中的动物，课程名称为“时间之前的土地”，探讨人类出现之前地球上的动物，特别是通过骨骼了解恐龙。
恐龙介绍 [2:20]
通过一段视频引出恐龙的话题，强调恐龙是一种巨大的、可怕的蜥蜴。虽然恐龙已经灭绝，但我们很幸运，因为它们非常巨大且具有威胁性。本课程将深入探讨恐龙的相关知识。
词汇学习 [3:22]
- 丛林 (Jungle)：炎热且植物茂盛的地方，例如东南亚的越南、泰国和菲律宾。
- 脚印 (Footprint)：人或动物在雪地或泥地上行走时留下的痕迹。注意单数footprint和复数footprints的区别。
- 头骨 (Skull)：大脑周围的骨头，常与死亡联系在一起，如海盗旗上的骷髅和交叉骨。
- 气候 (Climate)：特定地点的天气状况，例如非洲炎热潮湿，芬兰寒冷多雪。
- 生存 (Survive)：继续活着，不死亡。适用于个体和群体。
- 非凡 (Remarkable)：有趣且特别的，例如非常美丽的城市。
- 保存 (Preserve)：防止食物变质，保持其原始状态。例如，将食物放入罐头中保存。
- 灭绝 (Extinct)：不再存在，例如渡渡鸟因人类活动而灭绝。
- 遗骸 (Remains)：动物或植物死后留下的证据，通常在岩石中发现，如化石。
- 存在 (Exist)：在某个地方出现，例如科学家们一直在探索火星上是否存在水。
- 灌木 (Bush)：一种有很多分支的小植物，常用于形成树篱。
- 藤蔓 (Vine)：一种攀爬植物，有细长的茎，可以攀附在墙壁上。
- 缠绕 (Wind)：将一些东西缠绕在一起，例如将树枝或绳子缠绕在一起。
- 泥浆 (Mud)：湿土，韩国有泥浆节，人们在泥浆中玩耍。
- 恐龙 (Dinosaur)：一种生活在很久以前但现在已经灭绝的动物。
- 博物馆 (Museum)：一个可以参观和学习重要事物的地方，例如古代埃及的文物或自然历史博物馆中的动物化石。
反义词练习 [20:19]
- 保存 (Preserved) 的反义词是 毁坏 (Ruined)。
- 丛林 (Jungle) 的反义词是 沙漠 (Desert)。
- 生存 (Survive) 的反义词是 死亡 (Die)。
- 灭绝 (Extinct) 的反义词是 活着 (Alive)。
同义词练习 [23:18]
- 头骨 (Skull) 的同义词是 头部 (Head)。
- 脚印 (Footprints) 的同义词是 痕迹 (Marks)。
- 非凡 (Remarkable) 的同义词是 惊人的 (Amazing)。
- 气候 (Climate) 的同义词是 天气 (Weather)。
阅读理解 [26:24]
文章讲述了2亿年前地球的样子，那时地球气候温暖，降雨充沛，丛林茂盛。大约1.5亿年前，恐龙开始出现，并统治地球。一些恐龙高达17米，可以吃到树顶的叶子，最重的恐龙重达20头大象。也有一些恐龙像鸡一样小。
我们从未见过活的恐龙，但我们通过化石了解它们的存在。化石是我们在地下发现的恐龙骨骼。恐龙的头骨可以告诉我们它们的头部是什么样子，科学家们将骨骼拼凑起来，可以了解它们的身体形状。恐龙的脚印和牙齿也被保存在泥土中，脚印可以告诉我们它们如何移动和奔跑，牙齿可以告诉我们它们吃什么。
许多人认为恐龙的灭绝是由于地球气候的变化，地球变得寒冷，恐龙无法生存。虽然恐龙已经灭绝，但电影、电视和博物馆让恐龙在我们的脑海中“活着”。
阅读理解问题 [43:06]
- 这个故事是关于什么？ 答案：恐龙
- 一些恐龙非常高，它们可以做什么？ 答案：吃到树顶的叶子
- 恐龙已经灭绝，但是它们怎么样？ 答案：活在我们的脑海里
- 什么东西被保存在泥土里？ 答案：牙齿和脚印
课程总结 [50:57]
总结了关于恐龙的知识点，包括它们生活了大约1.5亿年，统治了地球；化石是我们在地下发现的恐龙骨骼；脚印可以告诉我们它们如何移动和奔跑。尽管恐龙已经灭绝，但我们仍然可以通过化石和其他证据了解它们，并且它们活在我们的脑海中。
